10月31日下午，物理科学与技术学院第四十五期社区“教授面对面”活动在校东区18栋社区工作室开展，罗晓峰教授与六名同学进行了一场别开生面的生涯教育专题座谈会。

教授介绍

罗晓峰，华中师范大学物理科学与技术学院教授、博士生导师。本科、博士毕业于中国科学技术大学近代物理系。长期从事高能重离子碰撞实验研究，在QCD相结构及寻找QCD临界点的研究中做出了一批原创性工作。与美国、印度合作者共同确定了QCD相图的标度，相关成果发表于《Science》，并被英国知名科学网站《Physics World》评为“2011年度国际物理十大突破”。2025年获得国家自然科学青年基金A类资助（原国家杰出青年基金项目），2021年获得国家自然科学基金优青项目资助。入选斯坦福大学团队发布的全球前2%高被引和生涯影响力榜单。2018年获首届美国布鲁克海文国家实验室杰出贡献奖（Merit Award）。曾任美国RHIC-STAR实验整体关联物理组召集人（2018-2023），现任德国FAIR-CBM实验华中师范大学团队负责人。

活动海报

“教授面对面”活动现场

座谈内容

活动伊始，罗晓峰教授率先进行自我介绍，以谦和的态度拉近与同学们的距离。随后，他主动引导在场同学依次进行简短的自我介绍，并结合自身见闻与同学们的家乡特色展开轻松交流。一句句亲切的问询、一次次真诚的互动，逐渐消解了师生间的距离感，让活动现场的氛围迅速活跃起来。

与以往“教授面对面”活动多聚焦学术前沿不同，本次交流中，罗教授首先将目光投向同学们的日常生活，细致询问大家的学习状态与生活感受，言语间满是对学子的关怀。这份跨越讲台的温情，让在场同学倍感温暖，也为后续的深度交流奠定了真诚的基调。

交流过程中，有同学坦诚道出内心的困惑：目前制定了远大的目标，但当下的学习已渐感吃力，不知该如何调整。针对这一普遍存在的成长难题，罗教授结合自身求学经历，语重心长地给出解答。他坦言，自己大一就读于中国科学技术大学近代物理系时，身处人才济济的优秀集体中，也曾多次陷入学习力不从心的困境。但他始终坚守“不放弃”的信念，正视与他人的差距，反复琢磨学习中遇到的难题，有时一个问题甚至会在脑海中持续思考数天。正是这份执着钻研、坚持不懈的精神，支撑他在学术道路上不断突破，也让他回首大学生涯时，因全力以赴的付出而倍感充实与满足。罗教授鼓励同学们：要坚定守护自己的目标与志向，切勿被眼前的困难困住脚步，更不能因此陷入内耗与负面情绪的积累。当感到迷茫时，要及时调整状态，以积极的行动直面学习与生活中的挑战。

随着交流的深入，“高中物理教育与深度物理研究的区别”这一专业疑问引发了同学们的热烈讨论。对此，罗教授从学科本质与培养方向出发，给出了清晰的阐释。他指出，从本质而言，高中物理教育与深度物理研究的核心原理并无区别，这正是物理学科的魅力所在——无论是生活中纷繁复杂的实际问题，还是考题中灵活多变的题目，最终都可归结为几条核心的物理规律。二者的共性在于都以描述自然界客观事实为根本目标。同时，罗教授也进一步分析了二者的差异：“高中物理教育侧重全面性，对‘力、热、光、电’等基础领域均有涉及，而这些领域中的任何一个方向，都可能成为理论物理研究的前沿与热点。”对于物理专业的学生，尤其是师范生而言，熟练掌握高中及大学物理专业知识是核心基础，同时，教学设计、课堂讲授等师范生技能，也是衡量综合能力的重要指标。罗教授强调，教育行业与理论研究既有共通的学术根基，也有各自的发展侧重，同学们需结合自身专业特点与职业规划，明确未来的发展方向。

活动临近尾声，同学们围绕“是否应参与各类竞赛”的困惑向罗教授寻求建议。罗教授表示，大学学习的丰富性，不仅源于课堂知识的积累，也得益于各类学科竞赛这一提升能力的重要平台。他十分鼓励同学们在学有余力的前提下积极参与竞赛，这不仅能锻炼专业能力，更能显著提升综合竞争力。但同时罗教授也提醒大家，参与竞赛的前提是确保课堂学习不受影响，不能因竞赛而忽视基础学业。针对部分同学的迷茫心态，罗教授建议大家主动与专业教授、优秀学长学姐沟通，充分了解各类竞赛的特点与要求，并积极争取进入实验室参与项目的机会，在实践中明确方向、积累经验。

此次“教授面对面”活动在轻松融洽的氛围中落下帷幕。最后，罗晓峰教授再次向同学们送上真挚祝福，祝愿大家在大学时光里身体健康、学业精进，在追逐梦想的道路上步履不停、终有所成。

教授和同学亲切合影

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通讯员|王鸿陈

摄影|王鸿陈

责编|吴科汝

审核|马英 谢雨村