自参加工作以来，我连续担任三届本科生的班主任，分别是2012级电子信息工程班、2016级电通信04班、2020级电通信03班。在长达12年的班主任工作经历中，我始终保持热爱，珍惜学校和学院给予我的班主任身份，积极践行“启智润心，因材施教”的教育家精神，努力成为青年学生的知心人、热心人和引路人。看着所带班级学生在努力、在进步、在成长，作为班主任，我内心有强烈的存在感和成就感，也激发了我对育人工作的更多思考和更多热爱。
—物理科学与技术学院2003班班主任
潘勋勇
前两届班主任工作为潘勋勇老师积累了丰富的经验。自2020年9月2003班入学以来，他以高度的责任感和细致入微的辛勤工作，带出了一个奋发上进、学风优良、团结互助的优秀班级。电通信专业2003班现有学生24人，班级连续三年获校级“优秀班集体”称号，2023年获校级“优秀团支部”称号；三年来，班级平均学分绩为81.30，在同年级同类班级中始终位列第一，且包揽了电信类三个专业的第一名；英语四级通过率100%、六级通过率67%，科研立项参与率、结项率均为100%；9名同学获推免研究生资格，班级外保名校人数为电信类专业历年最多；5名同学在2024年全国研究生统一考试中成功上岸，1人国外升学，班级升学人数共15人，升学占比62.5%；发展学生党员8名，占班级人数的1/3；在前三年的评奖评优中，班级成员共获国家奖学金3人次，国家励志奖学金9人次，校“三好学生”26人次，校级单项积极分子9人次。学生工作方面，班级84%的同学在班级、学生会、团委或社团组织任职，班级人均志愿时长66.25小时，总计时长1590小时。
谈及班主任工作体会，潘勋勇老师总结为以下几点：
班级管理采用关注两头，带好中间的工作思路，精细了解每名学生、精准帮助每名学生，既关注优秀学生，推他们一把，帮他们争取、创造参与科研实践和各种学科竞赛的机会，让他们少走弯路、减少遗憾；更关注学业困难的学生，拉他们一把，给他们提供朋辈导师一对一专业课辅导，让他们跟上学习节奏、达到课程考核水平。最终确保班上每一个同学都不掉队，都能获得最好的发展。
聚焦学业成长，提升学生专业自信
1.深化学业指导，强化班级规划与班风建设。根据电通信专业的特点，潘勋勇老师针对性地深化学业指导和强化班级规划。一是坚持每月主题班会强引领。每学期平均召开4-5次班会：开展学期总结分析及新学期展望期待、期中考试总结分析、期末考试复习备考及下学期选课。通过老师指导、学生发言、师生互动探讨班级管理与班风建设；多次邀请本专业优秀学长学姐参加班会，分享他们作为过来人的经历、经验和感受。这些分享对于激发学生的学习热情和专业兴趣起到了良好的效果。二是积极组织集体活动聚合力。为增强班级存在感和集体荣誉感。他每学期都会组织同学们外出参加一次团建活动，包括参观爱国主义教育基地、自然风景名胜和生产一线的电子工厂等，每次活动参与率均超90%。
2.重视科研训练，促进学生创新与动手实践。在抓好专业学习的基础上，潘勋勇老师也鼓励同学们积极参与科研项目以及专业相关的学科竞赛。一是动员班级同学参加大学生创新创业项目训练，达到百分百参与、百分百结项。学生在进行科研训练的过程中收获颇丰，例如薛涵，马凯等同学一同申请并获得授权一项实用新型专利；胡钰同学于SCI期刊IEEE Transactions on Nuclear Science发表论文《Design and Demonstration of Digital Readout Chain in NνDEx Experiment》。二是鼓励学生在学习科研之余积极参加电子设计大赛、数学建模竞赛等学科竞赛，以赛促学、以赛促创。此外，积极培养学生创新创业意识，争取并安排了班上学生进入学长在校内的创业公司，直接参与创新创业。
（潘勋勇老师带学生参观电子工厂生产线）
3.坚持学业帮扶，营造团结友爱班风。一是监督落实自习打卡。在本科前两年学业较为繁忙的阶段，为监督大家远离懒散，潘勋勇老师制定了每周自习打卡班级活动，学生们需要每周提交不少于三次自习照片。二是促成一对一结对帮扶。邀请本专业两位优秀的高年级学生作为班主任助理进驻班级群进行学业指导和帮扶，成绩位于前列的同学创立“未来开拓者学习小组”，一同整理专业课程笔记并在期中期末考前开展一对一针对性帮扶和班级线下集中辅导活动，辅导效果良好。这些措施促进了班级团结、提升了班级凝聚力，形成了良好班风。三是全面关心成绩后进学生。对于班上几位成绩靠后的学生，他进行了多次一对一谈话交流，了解他们在学习上的具体困难，并提供了针对性指导和帮助。
（潘勋勇老师邀请优秀学长在班会上做经验分享）
主动担当作为，落实学生思想引领
一是主动策划开展主题教育活动。2021年11月，潘勋勇老师组织班级参观中共五大会址纪念馆，带领学生们实地学习党史，充分利用武汉的红色资源，为学生的成长补足精神之钙。二是始终与辅导员和学院老师形成育人合力，强化思想引领。他经常与辅导员老师、学工团队沟通交流，学习他们思政教育的强项，形成思政教育合力。指导学生重视青年大学习，提升思想政治理论水平和认识水平。积极引导学生正确对待社会舆情热点。他鼓励和引导学生积极向党组织靠拢。到目前为止，班级共有6名正式党员、2名预备党员，达到班上人数的1/3。三是强调奉献精神和服务意识。大学生不能“躲进小楼成一统”，要在丰富的实践中锻炼成长。在他的鼓励下，班级84%的同学在班级、学生会、团委或社团组织任职。班级人均志愿时长66.25小时，总计时长1590小时。班级成员均有强烈的个人价值感和集体荣誉感。
（潘勋勇老师带学生参观中共五大会址纪念馆）
做实家校沟通，筑牢学生成长支撑
班级成员大多数是家庭的“第一代大学生”，父母和孩子之间的有效沟通尤为重要。及时地让父母了解孩子在学校的情况更有助于学生成长成才。一是坚持召开家长会。大一第一学期，潘勋勇老师就召开了一次线上家长会，向家长们汇报了大学阶段学习的特点、学生的思想和认知的变化，引导家长合理关注、正确教育上大学的子女。每年暑假，他会再次召开线上家长会汇报班级情况，交流各自的心得体会。二是积极参加实地家访。疫情结束后，他前往山东对四位学生进行实地家访。这四名学生中既有家庭经济困难的，也有学习困难的。在这次家访中，潘勋勇老师深切体会到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的深刻意义。三是和重点关怀学生的家长交流互动。对于班上两位学习长期落后的学生，他和家长多次线下线上沟通，并针对性地提出了帮扶办法。一段时间后，学生成绩回升，没有出现学业预警问题。家校携手，困难学生有了明显进步。
教育的过程润物无声，但却蕴含着无穷的力量。做一名好老师，不仅要“会教书”，更要“会育人”。在接下来的日子里，潘勋勇老师将继续秉承“启智润心，因材施教”的育人理念，做好学生成长路上的引路人这一角色，陪伴学生们度过大学四年的最后一年。这一年，是他们人生中至关重要的一年，也是面临更多选择和困难的一年。他将不遗余力，全力以赴，助力2003班的每一名同学走上属于自己的最好的人生舞台。
个人简介
潘勋勇，男，中共党员。华中师范大学物理科学与技术学院电子信息工程系教师。主要从事信号处理、光通信方面的研究。在重要学术期刊上发表SCI论文多篇，主持和参与了中央高校基本科研项目、企业合作项目多项，作为子课题负责人参与国家重点研发计划项目1项。曾担任2012级电子信息工程班、2016级电信04班班主任，现担任2020级电信03班班主任。
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通讯员｜成田
责编｜刘洁
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