物理学院全日制专业学位研究生培养方案
（学科教学物理 045105）
一、培养目标
培养掌握现代教育理念、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式和年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置
课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。
（一）公共学位基础课（12学分）
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课程编号
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课程名称
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学时
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学分
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开课学期
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00000000001201
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政治理论
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36
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2
|
1
|
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00000000001202
|
外国语
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36
|
2
|
1
|
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00000000001203
|
教育学原理
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36
|
2
|
1
|
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00000000001204
|
课程与教学论
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36
|
2
|
2
|
|
00000000001205
|
中小学教育方法
|
36
|
2
|
1、2
|
|
00000000001206
|
青少年心理发展与教育
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36
|
2
|
2
|
（二）专业必修课（10学分）
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课程编号
|
课程名称
|
学时
|
学分
|
开课学期
|
|
62000451051249
|
物理教学论
|
51
|
3
|
1
|
|
62000451051235
|
物理教学设计与案例分析
|
36
|
2
|
2
|
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62000451051252
|
中外物理教育比较
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36
|
2
|
1
|
|
62000451051236
|
物理教育测量与评价
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51
|
3
|
1
|
（三）专业选修课（9学分）
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课程编号
|
课程名称
|
学时
|
学分
|
开课学期
|
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62000451051251
|
现代物理概论
|
51
|
3
|
2
|
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62000451051250
|
物理实验设计与研究
|
36
|
2
|
2
|
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62000451051253
|
普通物理专题研究
|
36
|
2
|
1
|
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62000451051254
|
信息技术与物理课程整合
|
36
|
2
|
2
|
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62000451051255
|
奥林匹克物理竞赛研究
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36
|
2
|
2
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62000451051256
|
物理教育研究方法
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16
|
1
|
2
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（四）实践教学（8学分）
实践教学实践原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式），具体安排在第3学期进行。
五、教学方式
要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织于实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
六、学位论文与学位授予
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其他
非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门本科阶段的教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。
非师范及跨专业生补修课程
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编号
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课程名称
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学时
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学分
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开课学期
|
|
1
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教育学基础知识
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51
|
3
|
1
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|
2
|
心理学基础知识
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51
|
3
|
1
|
|
3
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物理学科教学论
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51
|
3
|
2
|
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